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克羅地亞語翻譯※ 本文是否可供給臺大同窗轉作其他非營利用途？（須保存原作者 ID） （是／否／其他前提）：是 哪一學年度修課：105-1 105-2 ψ 講課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 王珊珊 λ 開課系所與講課對象 (是不是為必修或通識課 / 內容是否與某些佈景相幹) 外文系群組必修（與 英文作文三 擇一） δ 課程可能內容 英漢翻譯理論 英漢翻譯與修辭 英漢語法比較 英漢翻譯相幹專章研究 英漢/漢英翻譯習作、同儕核閱 翻譯專案實作 翻譯專題研究 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 5 珊珊粉絲專業保舉~~ (?) 不想寫專題陳說，或想上涼課 翻譯人，建議右轉別班 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) [上學期] 葉子南（2013） 翻譯社《英漢翻譯理論與實踐》第二版 翻譯社臺北市：書林。 陳定安編著（1996）。《英漢修辭與翻譯》 翻譯社臺北市：書林 翻譯社 [下學期] 陳定安編著（1997）。《英漢比力與翻譯》 翻譯社臺北市：書林 翻譯社 Reading Package 一本 [參考] Ye 翻譯公司 Zinan 翻譯公司 and Lynette Xiaojing Shi (2010). Introduction to Chinese-English Translation. Taipei, Taipei: Bookman. μ 上課體式格局(投影片、團體接洽、教員教授教養氣概) 9:30上課。交功課。若有同儕互評，則進行同儕互評（每部份各15分鐘） 翻譯社 若有助教講評功課，則進行之。剩下時候首要由同窗就分配到的各章節主題進行 報告 翻譯社每份陳訴最後 翻譯接洽時間會由教員分派、引導，儼然像個小型 翻譯讀書會。 下學期由於要進行專題研究，所以老師會請藏書樓的學科館員進行文獻資料 搜索、EndNote 翻譯講解，課後必需繳交相幹功課。此外可能不按期有外賓演講。 σ 評分體式格局(給分甜嗎？是紮實分？) 要做 翻譯事情良多，可是有盡力 翻譯話就會很甜~~ [上學期] 30% 出席與介入（各15%） 40% 翻譯作業（共5次） 25% 期末翻譯專案 - 1.25 % 主題提案（口頭陳訴） - 2.5 % 期末口頭申報的回饋 - 3.75 % 期末口頭報告 - 17.5 % 翻譯專案本體 5% 小我講義章節講述 [下學期] 22% 出席與參與（各11%） 40% 翻譯功課（共5次） 8% 小我報告（annotated translation、章節陳述） 24% 期末翻譯專題研究陳說 - 1.92 % 小我晤談 - 2.88 % 口頭報告 - 19.2 % 陳訴本體 6% 圖書搜索與編目作業 ρ 考題型式、功課體例 [翻譯功課] 上過珊珊 翻譯課都知道，老師 翻譯課程設計一貫是少許多餐的。每週都會派功課， 大致就是中文和英文各一段，然後別離翻譯成英文跟中文。功課繳交後顛末同窗 的 peer-review，以及助教的第一次批改，每篇會拿到 A 或 B 的等第（超過兩 處重大錯誤就是 B）。以後在數週內的死線繳交點竄版（Revision），最後會拿 到從 A+ 到 B- 不等的等第成就。 每份功課的初稿及修改版都會算進成就，各佔學期總成就的4%。其中初稿的 成就也包括你幫同學做 peer-review 的投入程度。第二稿的成績計較體式格局參考 如下: A+ = 98, A+/A = 96, A = 94，依此類推。 下學期還有一份annotated translation 要做。根基上就是拿你本身某次指 定的功課給大家公判（誤） 翻譯社小我除了要秀出本身的稿子以外，還要申明為什麼 某處要這麼翻譯、為什麼初稿 翻譯哪裡要改掉等等。 [章節口頭報告] 大部門的教室時間都交由同窗進行章節陳說 翻譯社原則上遵照學號排定報告挨次 及預定日期。口頭申報需要跟同學簡介章節內容、彌補例子、批評作者的概念等 等；建議製作A4兩頁以內的課本，同時必需設計 2-3題討論問題。每生齒頭陳說 時候約在20-30 分鐘之間 翻譯社 [期末翻譯專案]（上學期） 珊珊的課，除了語概以外都邑有的定番就是期末報告惹 翻譯社翻譯上學期 翻譯呈文 以實作為主，方針是「翻出一個器械」 翻譯社必需要有英漢或漢英翻譯，主題、篇幅、 範圍等通通沒有限制 翻譯社例如說，本學年有同學翻譯自己寫的報道、部落格文章， 或是影視翻譯、教科書翻譯等等。不外量力而為就行了 翻譯社 期中左右要進行進度報告，簡介本身的主題和今朝的進度。如果翻 翻譯工具太 大或有什麼問題，也能夠跟老師商量獲取建議。期末之前則要再進行一次口頭報 告，簡介本身翻譯 翻譯內容。最後固然也是要繳交成品出來；大師為了本身喜好 翻譯 翻譯作品，在印刷輸出上都會下很多工夫。 [期末翻譯專題研究]（下學期） 下學期 翻譯期末報告是以翻譯研究為主軸。教員但願即便是修翻譯課 翻譯學生， 也能具備像是英文作文三 翻譯研究及批評思慮技能 翻譯社同窗必需遴選有興趣的主題， 蒐集相幹理論 翻譯文獻，並現實進行研究、撰寫報告。 由於學時代課程緊湊，所以此次並沒有預留口頭進度講述的時間。相對地 學期中仍是得繳交紙本 翻譯研究計畫給先生過目。最後的口頭報告前一週，則是 教員與同窗的小我晤談時段，須向老師陳訴今朝研究進度及遭遇的問題等等。 ω 其它(是不是重視出席率？假如為外系選修，需先有什麼根本較好嗎？教員個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 出席：請假等請務必預先告知；缺課太多的話會被教員關心。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯 出席成就依照實際到課比例評給。 基礎：選課時 翻譯先修課程是「英文作文二」。 加簽：初選時大三12人、大四 3人。不外來求加簽的人真的許多， 珊珊老師頂多可以收到20人擺佈。可是因為教員人太好了所以常常爆班XD。 Ψ 總結 從大二開始就跟珊珊跟了三年惹 翻譯社歷經語概、句法、翻譯等課程，每次修 課總能令我獲得分歧的成長經驗。除專業內容的學習以外，我感覺珊珊先生 帶給我最大的收穫，在於如何成為一名和藹待人、善解人意的好老師；同時在 說話學專業科目 翻譯講授方式與課程設計上，個人也能遭到相當的啟發。 翻譯自己可以是一門自力的學問，也能夠是輔助本身專業、擴展視野規模 的對象。像我這兩學期的專案做的都是和語言學相幹的標題問題，在爆肝趕工的過 程中，不但是翻譯學的知識與技術，就連說話學的概念、研究與批判寫作等方 面的學術焦點妙技，也能一併取得更進一步的拓展與開辟。

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