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越南翻中文

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人文真善美初階課程，今天（3/8）進入第三天的課程翻譯

照片會說話嗎？巨匠的作品應當會！但現場除了傅三財似乎沒有巨匠，即便剛剛很多出色照片，除了傅三財的申明外，底子沒聽到有一張圖象說過「話」翻譯

時間巧遇花蓮「慈悲等觀人人合力」營隊，大部分人文真善美志工回花蓮承擔紀錄工作，更巧的是非單眼相機組的王佑華師兄，家裡有些狀態不能到堂講課。

也讓小我的「晨曦映像」想表達的「景」有了更切當的思慮與構思。（2014.03.08夜）

浏覽是「用眼睛聽用耳多看」的工夫，傅三財的申明也就是圖片申明，圖片以文字申明恰是圖說。

傅三財在二十幅最佳影相的浏覽中，點出人文真善美志工在支出中應當留意的要點。比如說，勘景；一幅好景絕對是事前勘查找到預定拍攝，而非現場巧遇拍攝的。這也申明了：「人文真善美志工準時實際上是遲到。」這句話的內在翻譯

單眼相機組講師傅三財師兄，面臨新發意菩薩有了新的課程安排。兩班人員集中一班，將今天的課程內容定調在美學的欣賞，讓學員們跳脫機器操作的迷失，打開眼界從若何賞識作品進入取景構思的更高層次。

傅三財更以「人世漂泊」影像傳遞的訊息、移工對「雇主」控告的影象與吳政璋的影象如何點出社會現況的缺點…，所有的影象「申明」讓學員們眼界突然大開，相信下一回拿起相機時，對畫面的構想會有更上一層樓的提高才對。

傅三財下課歇息時候，文字學員們即進入教室對講師和學員們做個別採訪的演練。

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什麼是「文字與圖像的保持」？簡單說就兩個字，圖說。

小我不時浮現的一個思考，拍一個景是將想方設法讓景進入視窗中，仍是在視窗中構想想要的景翻譯

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另外一邊教室「大藏經文字課」今天由大愛記者許文玲師姊，鸠合了文字與攝影志工們，針對採訪實務做了分享，更安排了學員實務操作。

小我強調：「照片的圖說或說明，關係著一張圖片的生命，切實的圖說，能付與沒有生命的照片魂靈讓它活過來。」當沒法指著圖象申明時，利用文字的描述來講明圖象，不恰是「文字與圖象的連結」？

巨匠阮義忠在「恆持剎那」出版時曾說：「……我打算純真地讓照片本身講話，讓人人透過我的鏡頭，與我一樣貼近這位看似普通倒是非凡的導師……。」

其實特別很是感恩傅三財師兄的一堂課，讓個人拾其牙慧簡單了表達了「文字與圖象的保持」更讓小我心中一向糢糊的概念；是將千方百計讓景進入視窗中，照樣在視窗中構思想要的景，有了更明確的輪廓翻譯

第二堂是個人的「文字與圖象的保持」正沉醉在傅三財的「美學欣賞」中，他突然說下課歇息，小我也說溜了嘴：「師兄您繼續，華頓翻譯公司的時候全給翻譯公司……。」成果，下堂上課鐘響咱得披掛上陣了翻譯

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傅三財師兄以「2014年索契冬季奧運」的二十幅最好相片為例申明；這些顯示力與美的運動照片，完全沒有一幅是選手面部清楚的照片，為何倒是最佳的影象？